
Inclusão
Idade da criança pode gerar diagnóstico errado, diz estudo
A pesquisa analisou 32 estudos ao redor do mundo Um estudo recente da University of Nottingham, na Inglaterra, confirma que crianças mais novas dentro de uma mesma série escolar têm maior probabilidade de serem erroneamente classificadas como portadoras de Transtorno de Déficit de Atenção e Hiperatividade (TDAH) ou autismo por professores. A pesquisa, que analisou […]