Nos últimos anos, o termo International Baccalaureate (IB) tem ganhado espaço no debate educacional, despertando o interesse de escolas e famílias que buscam compreender como formar crianças e jovens para um mundo em constante transformação.
Mais do que um currículo internacional, o IB é uma organização educacional sem fins lucrativos, fundada em 1968, presente hoje em mais de 160 países, cuja missão é contribuir para a formação de pessoas críticas, solidárias e comprometidas com a construção de uma sociedade mais justa e pacífica.
Uma educação que vai além do conteúdo
O IB propõe uma visão de educação que vai além da simples transmissão de conteúdos. Seus programas valorizam o pensamento crítico, a investigação, a autonomia intelectual, a responsabilidade social e o desenvolvimento socioemocional, entendendo a aprendizagem como um processo ativo, reflexivo e conectado à realidade dos estudantes.
Trata-se de formar aprendizes capazes de perguntar, dialogar, compreender diferentes pontos de vista e agir de maneira ética em contextos locais e globais.
Conexões com a BNCC e as competências do século XXI
No Brasil, os programas do IB dialogam de forma consistente com a Base Nacional Comum Curricular (BNCC), ampliando suas possibilidades pedagógicas e fortalecendo competências essenciais para o século XXI, como comunicação, colaboração, criatividade e aprendizagem ao longo da vida.
Especialmente na Educação Infantil e nos anos iniciais do Ensino Fundamental, o enfoque recai sobre o protagonismo da criança, a aprendizagem por investigação e a construção de sentido a partir de experiências significativas.
IB e Uirandê: uma convergência de princípios
É nesse contexto que a Uirandê, escola com quase quatro décadas de trajetória, reconhecida por seu trabalho com a infância, a arte, a natureza e o desenvolvimento integral, encontra nos princípios do International Baccalaureate uma referência que dialoga profundamente com sua identidade pedagógica.
A parceria com o IB surge como um movimento natural dessa história — uma busca por um referencial internacional de excelência, que fortalece nossa missão de oferecer uma formação integral, alinhada às competências do século XXI, sem perder o olhar acolhedor e humano que sempre caracterizou nossa escola, explica o diretor da Uirandê, Leonardo C. Gomes.
A escola encontra-se atualmente em processo de candidatura ao IB, etapa que envolve estudo, formação continuada de educadores, reflexão institucional e alinhamento progressivo de práticas pedagógicas aos princípios propostos pela organização.
Mais do que uma mudança de currículo, o processo de candidatura ao IB representa, para a Uirandê, um compromisso com a melhoria contínua e com a coerência entre valores, práticas e intencionalidades educativas. O foco permanece no que sempre foi central em sua história: respeitar a infância, promover a curiosidade, estimular o pensamento crítico e fortalecer vínculos afetivos e culturais.
Aprendizagem por investigação e conexão com o território
No cotidiano escolar, isso se traduz em propostas pedagógicas que valorizam projetos investigativos, múltiplas linguagens, experiências artísticas, contato com a natureza e escuta atenta das crianças. O olhar internacional proposto pelo IB não substitui o contexto local; ao contrário, convida os estudantes a compreenderem o mundo a partir de suas próprias raízes culturais, reconhecendo a diversidade como riqueza e possibilidade de aprendizagem. “Observamos a expansão de escolas que se referenciam em projetos de outras culturas. A nossa escola acredita na riqueza e na potência do Brasil”, diz Leonardo.
Ao buscar alinhar-se aos princípios do International Baccalaureate, a Uirandê reafirma seu compromisso com uma educação contemporânea, ética e humanizada, consciente de que o processo de formação é contínuo e exige responsabilidade, reflexão e diálogo com a comunidade escolar.
Trata-se de preparar crianças não apenas para desafios futuros, mas para viver o presente com curiosidade, empatia e sentido.
Uirandê
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