É hora do banho e, no berçário da Uirandê, o ambiente é tranquilo. A professora conversa baixinho com o bebê enquanto a água escorre por suas mãos. Cada gesto é acompanhado de um sorriso, cada toque é um convite à confiança. É nesse ritmo sereno, de cuidado e presença, que o aprendizado começa para os alunos de 1 e 2 anos.
Na escola, o trabalho com os bebês vai muito além das trocas e da higiene. As propostas priorizam vivências lúdicas que envolvem o corpo, o movimento, as sensações e as interações. O cotidiano é composto por músicas, histórias, experimentações, brincadeiras sensoriais e momentos de cuidado, sempre pensados de forma intencional para favorecer o desenvolvimento integral.
O espaço físico também é parte dessa experiência. Árvores, parques e áreas abertas convidam os bebês a explorar e brincar com segurança, estimulando a curiosidade, o movimento e a autonomia desde cedo.
O aprendizado começa nas pequenas conquistas
Na fase entre 1 e 2 anos, cada gesto representa uma descoberta. É o tempo de aprender a nomear o mundo, dar os primeiros passos com mais autonomia, perceber o próprio corpo e estabelecer formas iniciais de comunicação. Ao longo do dia, as crianças desenvolvem linguagem, coordenação motora, percepção espacial e vínculos afetivos, em um processo contínuo e tranquilo.
A rotina diária é cuidadosamente organizada para integrar cuidado e desenvolvimento. Momentos como o banho, a alimentação e a higienização são oportunidades de aprendizagem que fortalecem a autonomia. Ao mesmo tempo, as crianças participam de propostas de exploração sensorial, envolvendo cores, texturas, objetos e diferentes estímulos que ampliam suas descobertas.
Atividades voltadas à coordenação motora, percepção de formas e cores e ao desenvolvimento da linguagem, especialmente na expressão de sentimentos, desejos e necessidades, fazem parte desse percurso.
No Grupo 2, experiências de autocuidado, como passar protetor solar, escovar os dentes e participar da própria higiene, ensinam responsabilidade desde cedo. O jogo simbólico também ganha destaque: ao brincar de comidinha, cuidar de bonecos ou representar situações do cotidiano, as crianças ampliam a imaginação, a linguagem e a compreensão sobre o mundo.
Durante essa etapa, os bebês vivem processos importantes, como o desfralde e a descoberta do próprio corpo. Aos poucos, aprendem a reconhecer sentimentos e a se comunicar, seja pela fala, pelos gestos ou por outras formas de expressão. Cada pequena conquista fortalece vínculos, autonomia e segurança emocional.
O simples ato de empilhar blocos, sentir a textura da areia ou ouvir uma história no colo da educadora transforma-se em uma experiência profunda de aprendizagem e afeto.m novas relações e se fortalecem emocionalmente. O simples ato de empilhar blocos, sentir a textura da areia ou ouvir uma história no colo da professora se transforma em experiência de conhecimento e vínculo.
O afeto como base do aprender
Na Uirandê, educar e cuidar são dimensões inseparáveis. Não existe divisão entre rotina e prática pedagógica: tudo é aprendizagem. O vínculo de confiança é o que permite que o bebê se sinta seguro para explorar o ambiente e desenvolver autonomia.
Como reforça a coordenadora pedagógica da escola, Danielle Brandão:
Aqui, acreditamos que cuidar, educar e aprender acontecem simultaneamente e o tempo todo. O cuidado é parte da educação, e o afeto é o que dá sentido para tudo isso.
Gestos cotidianos se transformam em oportunidades pedagógicas. Na troca de fraldas, no lanche ou no acolhimento, o toque, a fala e o olhar tornam-se instrumentos de linguagem e construção de vínculo. A comunicação acontece de múltiplas formas, especialmente porque nem sempre o bebê consegue verbalizar o que sente. A escuta sensível dos educadores permite interpretar essas manifestações e responder às necessidades de cada criança com respeito e acolhimento.
Um olhar sensível e único para cada criança
O trabalho com os bebês exige presença, escuta e reflexão constante.
O olhar da coordenação é muito atento e cuidadoso. Entendemos que cada momento é uma oportunidade de aprendizagem, diz a coordenadora pedagógica.
Mais do que supervisionar, ela e sua equipe atuam lado a lado com os professores, trocando ideias e refletindo sobre as práticas pedagógicas.
“Os bebês são naturalmente curiosos e cheios de potencial. Nosso foco é garantir que sejam vistos como sujeitos ativos, e, para isso, criamos ambientes acolhedores, afetivos e cheios de oportunidades para descobrir e explorar o mundo.”
O respeito à individualidade é um dos diferenciais da Uirandê.
O que mais diferencia a experiência dos bebês aqui é o respeito ao tempo de cada um. Nosso olhar é único, valorizando sempre o ritmo e as descobertas de cada criança, afirma Danielle.
Os ambientes e as propostas são planejados para favorecer o movimento e a curiosidade, oferecendo liberdade e segurança.
A equipe trabalha em conjunto, aprendendo com o cotidiano e refletindo sobre o que realmente traz significado para a criança. E a parceria com as famílias é essencial, acreditamos que educar um bebê é um processo coletivo.
Na Uirandê, o berçário é o ponto de partida de uma jornada de pertencimento e descoberta. O espaço é pensado para acolher cada bebê como único, permitindo que o corpo, o afeto e o brincar sejam os primeiros instrumentos do aprender.
Cada toque, som e gesto revelam o que a escola acredita sobre a infância: que aprender é viver com o corpo inteiro, em relação com o outro e com o mundo.
Uirandê
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