Educação
No dia a dia, no “mundo dos carros”, ouvem-se ou se leem estas duas palavras: “chassi” e “chassis”. Para que a explicação fique bem clara, ela foi dividida aqui em três partes: 1. “Chassis” é a forma na língua francesa. 2. Chassi equivale ao aportuguesamento do francês “chassis”. 3. Para pluralizar essa forma aportuguesada, inclui-se […]
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Se no início da pandemia os professores estavam quebrando a cabeça para entender como promover o conhecimento à distância e dar continuidade aos cursos, hoje eles se preocupam com o aprimoramento do aprendizado, para que seja mais efetivo na formação dos estudantes. Os desafios continuam – e são muitos. De acordo com levantamento inédito do […]
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O termo “ancião” diz respeito “àquele que tem idade avançada, geralmente merecedor de respeito e veneração”. Quanto à norma culta da língua portuguesa, pergunta-se: Qual o plural de ancião? Geralmente se pensa nas seguintes respostas: Anciãos, anciães ou anciões. Nesse caso, jamais haverá erro. As três formas são corretas. No feminino, existe apenas uma resposta: […]
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A título de revisão, que não se esqueça de que formas variantes apresentam grafias diferentes com o mesmo sentido. Como exemplo, citam-se aqui as palavras “embalsamento” e “embalsamamento”. Essas variantes nomeiam o “ato de tratar (cadáver) com substâncias que o preservam da decomposição”. Isso ocorria, principalmente, no Egito antigo, durante a mumificação.
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Que se fique atento a esta frase, especialmente à expressão em maiúsculo: Segundo o síndico, o NÃO PAGAMENTO do boleto, até a data de vencimento, implicará multa diária. Antes do Novo Acordo Ortográfico, usava-se hífen em “não-pagamento”. Com a Nova Reforma, excluiu-se esse hífen. Vejam outros exemplos sem hífen: a “não presença” o “não atendimento”.
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Com letra “u” e com acento agudo na primeira vogal “a”, a palavra “tábua” (e não “táboa”) quer dizer “peça plana de madeira serrada, prancha” (Exemplo: Durante todo o dia, o marceneiro serrou várias tábuas.). Com “o” e sem acento agudo, o vocábulo “taboa” tem o sentido de espécie de “planta que vive em água […]
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A forma como aprendemos hoje mudou pouco daquela como aprendiam nossos avós. Ainda esbarramos em práticas que distanciam o aluno do aprendizado real. Uma vez que, poucas vezes, o que é aprendido é, de fato, relevante para o estudante ou desperta o interesse imediato do mesmo. Uma aprendizagem de qualidade é obtida quando a aproximamos […]
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Às vezes, é possível se dividir entre o “bem” e o “mal”. Na verdade, a dúvida ocorre com as palavras “mal” (com “l”) e “mau” (com “u”). Quanto a essa dúvida, sugere-se aqui o “truque” da oposição: 1. “Mal” se opõe a “bem” (Exemplo: O lobo ficou mal/bem depois de comer carniça.). 2. “Mau” se […]
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MESMO/IGUAL. Leiam-se atentamente estas duas frases: 1. A síndica deparou-se com o mesmo problema ocorrido em 2020. 2. A síndica deparou-se com um problema igual ao de 2020. Qual a diferença entre elas? Na primeira frase, o “problema ocorrido em 2020 não foi resolvido”. Na segunda, ocorreu “outro problema com as mesmas características” do problema […]
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A expressão “haja vista” equivale a “veja(-se)”. Como se vê, ela é formada pelos termos “haver” e “vista”, os quais aparecem nas seguintes construções: 1. Haja vista os direitos dos servidores (com “haja” invariável). 2. Hajam vista os direitos dos pescadores (com a concordância de “hajam” com “pescadores”). Que não se empregue “haja visto”, com […]
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Menos de seis meses para a implementação do Novo Ensino Médio, as escolas de educação básica do Brasil, públicas e particulares, vivem o desafio de programar as mudanças e adaptações em meio aos danos causados pela pandemia à rotina educacional. Aprovado em 2017, o Novo Ensino Médio se desdobrou na Base Nacional Comum Curricular (BNCC) […]
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A grafia da palavra “freio” pode induzir o leitor a escrever, equivocadamente, os vocábulos “freiar” e “freiada”. Esses vocábulos não existem na língua portuguesa. As formas corretas são “frear” e “freada”. Quanto ao sentido, vale lembrar que os termos “frenar” e “frenagem” correspondem, respectivamente, a “frear” e “freada”.
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Leia-se este exemplo: Pulo meu carro semanalmente. Nesse caso, a flexão “pulo” tem a ver com o verbo “polir”. Ela coincide com a flexão do verbo “pular”. Observem-se algumas flexões do verbo “polir” no presente/indicativo: eu PULO, ele pule, nós polimos, eles pulem. Notem-se algumas flexões do verbo “pular” no presente/indicativo: eu PULO, ele pula, […]
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A pandemia e o isolamento social afetaram radicalmente hábitos e comportamentos de crianças e adolescentes no que diz respeito aos estímulos motores que são fundamentais para o desenvolvimento de habilidades básicas do dia a dia. As escolas, em geral, são um meio de desenvolvimento importante para a formação da base motriz. Mas com a chegada […]
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Os elementos gregos “necro” (= morte) e “opsis” (= exame) formam a palavra “necrópsia”, com acento agudo. Com o mesmo sentido, existe a forma “necropsia”, sem acento agudo (Pronúncia: /necropsía/). Trata-se de uma “perícia em cadáver para apurar a causa do óbito”. Essa dupla pronúncia vale também para “autópsia” e “autopsia”.